Саратовский научно-медицинский ЖУРНАЛ
Главная

Мотивы выбора профессии клинического психолога

Год: 2024, том 20 Номер: №1 Страницы: 87-92
Рубрика: Общественное здоровье и здравоохранение Тип статьи: Оригинальная статья
Авторы: Новокрещенова И.Г., Новокрещенов И.В., Чунакова В.В., Семикина Н.А., Смотрова Ю.Н., Аранович Л.М.
Организация: ФГБОУ ВО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России
Резюме:

Цель: определить доминирующие мотивы выбора профессии «клинический психолог». Материал и методы. Применена методика Р. В. Овчаровой для определения мотивов выбора профессии клинического психолога. Также изучено мнение обучающихся по специальности «клиническая психология» с помощью специально разработанной авторской анкеты (19 вопросов), позволившей определить значимые факторы мотивации в выборе профессии обучающихся (л=126). Для определения связи между полом, наличием родственников — медицинских работников и факторами мотивации использован регрессионный анализ. Результаты. Для группы обучающихся общая сумма баллов для внутренних индивидуально значимых мотивов составляет 2500, для внутренних социально значимых мотивов — 2172 балла. Для юношей статистически более значим мотив «возможность реализовать свои личностные качества» (Ь=1,12±0,52; р=0,03), для девушек — «низкая стоимость обучения» (Ь=-1,10±0,55; р=0,04). У 68,3% респондентов в окружении есть медицинские работники. Для лиц, не имеющих родственников — медицинских работников, более значимы такие мотивы при выборе профессии, как «призвание» (Ь=-0,81±0,35; р=0,02), «низкая стоимость обучения» (Ь=-1,18±0,50; р=0,02), «желание родителей» (Ь=-0,89±0,37; р=0,02). Заключение. Доминирующими мотивами выбора профессии «клинический психолог» для обучающихся выступают внутренние мотивы. Мотивы выбора зависят от таких идентификаторов личности, как пол и наличие родственников — медицинских работников.

Ключевые слова: профессиональная ориентация, мотивация, клиническая психология, выбор профессии

Литература:
1. \Публичный отчет о результатах деятельности ФГБУ «НМИЦ ПН им. В.М. Бехтерева» Минздрава России. Состояние оказания медицинской помощи по профилю «психиатрия», «психиатрия-наркология». URL: https:// bekhterev.ru/wp-content/uploads/2023/12/publichnyj-otchet-fgbu-nmic-pn-im.-v.rn.-behtereva-2023-nvs.pdf (дата обращения: 30.11.2023).
2. Heikkila TJ, Hyppola Н, Vanska J, et al. Factors important in the choice of a medical career: A finnish national study. ВМС Med Educ. 2015; (15): 169. DOI: 10.1186/s12909-015-0451-x
3. Информационное агентство ТАСС. Почти 90% опрошенных по проекту Минпросвещения школьников не определились с профессией. URL: https://tass.ru/obschestvo/6454660 (дата обращения: 21.05.2019).
4. Goldenberg MN, Williams DK, Spollen JJ. Stability of and factors related to medical student specialty choice of psychiatry. Am J Psychiatry. 2017; 174 (9): 859-66. DOI: 10.1176/appi.ajp. 2017.17020159
5. Колесникова О.А., Донецкий A.M. Профориентация молодежи как фактор смягчения проблемы обеспечения экономики высококвалифицированными кадрами. Вестник Воронежского государственного университета. Сер.: Экономика и управление. 2016; (3): 82-7.
6. Al-Hallak KR, Nassani MZ, Heskul MM, et al. Reasons for choosing dentistry as a career among dental students in Saudi Arabia. Eur J Dent. 2018; 12 (2): 275-80. DOI: 10.4103/ ejd. ejd_335_17
7. Akosah-Twumasi P, Emeto Tl, Lindsay D, et al. A systematic review of factors that influence youths career choices — The role of culture. Front Educ. 2018; 3 (58): 1-15. DOI: 10.3389/feduc.2018.00058
8. Цыганкова И.В., Потуданская В.Ф., Цзывэй Я. Факторы мотивации молодежи при выборе профессии. Экономика труда. 2019; 6 (4): 1545-54. DOI: 10.18334/et.6.4.41349
9. Шафранов-Куцев Г.Ф., Гуляева Л. В. Профессиональное самоопределение как ведущий фактор развития конкурентоориентированно-сти и конкурентоспособности старшеклассников. Интеграция образования. 2019. 23 (1): 100-18. DOI: 10.15507/1991-9468.094.023.201901.100-118
10. Khemiss M, Bagga S, Berrezouga L, et al. Motivation and attitudes of Tunisian students for choosing the dental profession. Tunis Med. 2019; 97 (2): 321-6. PMID: 31539090
11. Орел В. И., Аверин В.А. О профессиональной подготовке клинических психологов в медицинских вузах. Педиатр. 2019; 10 (1): 107-15. DOI: 10.17816/PED101107-115
12. Тихонова А. А. Особенности профессиональной мотивации студентов-психологов на разных этапах вузовского обучения. Общество: социология, психология, педагогика. 2021; 2 (82): 84-9.
13. Логвинова M. И., Логвинова Т. И. Мотивация выбора профессии психолога: субкультурный аспект. Международный журнал социальных и гуманитарных наук. 2016; 8 (1): 153-9.
14. Джига Н.Д. Взаимосвязь эмоциональной направленности личности и мотив выбора профессии студентов-психологов. Вестник Луганской академии внутренних дел имени Э.А. Дидоренко.2019;2(7): 142-60.
15. UNESCO. UNESCO science report: towards 2030; 2015. 794 p. URL: https://unesdoc.unesco.Org/ark:/48223/ pf0000235406 (30 Nov 2023).
16. WHO European Health Information Gateway. % of physicians, females, all ages. URL: https://gateway.euro.who.int/ru/ indicators/hlthres_137-of-physicians-by-sex-all-ages/#id=31564 (30 Nov 2023).
17. Clay RA. Women outnumber men in psychology, but not in the field's top echelons. Monitor on Psychology. 2017; 48(7): 18.
18. Пучкова Л. Л. Психологические особенности самоопределения студентов-психологов с разным типом тендерной идентичности. Ученые записки Крымского федерального университета им. В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2016; 2 (68): 115-23.

Прикрепленный файлРазмер
2024_01_087-092.pdf343.12 кб
Все статьи авторов: Чунакова В.В. , Смотрова Ю.Н., Семикина Н.А., Новокрещенова И.Г. , Новокрещенов И.В., Аранович Л.М.

Голосов пока нет